Plateforme Adolescent·e·s
Coordination
Vacant
Objectif : Un lieu de mise en commun, de coordination et de formation
La plateforme adolescent·e·s du GREA regroupe les professionnel·le·s spécialisé·e·s dans la prise en charge des adolescent·e·s et jeunes adultes. Elles et ils ayant des comportements de type addictif requièrent un accompagnement psycho-socio-éducatif et thérapeutique spécifique : global, interdisciplinaire et intégratif. Une telle conception de la prise en charge remet en question les types d’accompagnement de l’addictologie adulte, peu adaptés aux problématiques de l’adolescence, et ceux de l’accompagnement des adolescent·e·s dans le cadre de la pédopsychiatrie, de l’éducation ou de la pédiatrie mis à mal par les pratiques addictives. En outre, « l’adolescence » en tant que processus d’autonomisation ne s’arrête pas à 18 ans. Il est donc essentiel d’envisager des prises en charges coordonnées entre les structures adultes et adolescentes.
Ces constats faits, il a paru urgent de créer un véritable lieu d’interface réunissant les mondes de l’addictologie et de l’adolescence dans le but de :
- Mettre en commun des vécus professionnel·e·s et des connaissances,
- Dégager les spécificités de ces problématiques,
- Promouvoir la formation.
Composition et organisation
La PF Adolescents-Addictions est constituée de professionnel·le·s travaillant dans le domaine des addictions et / ou de l’adolescence venant des différents cantons romands. La première réunion de cette plateforme a eu lieu le jeudi 29 novembre 2007. Elle se réunit environ 4x/an. Elle est ouverte à toute personne qui en fait la demande aux coordinateurs/rices.
Prestations
La Plateforme Adolescents entend :
- Fournir un cadre de réflexion aux professionnel·le·s qui travaillent avec des adolescent·e·s ayant un problème lié à des consommations de substances ou autres problèmes de type addictif ;
- Mettre en lien des professionnel·le·s venant d’horizons différents (addictologie, travail social, psychiatrie de l’adolescence, psychiatrie, pédagogie, justice, etc.) et de formations variées pour le développement d’un paradigme de prise en charge interdisciplinaire ;
- Elaborer des lignes directrices pour intervenir de manière cohérente et efficace (réflexion sur les politiques de prise en charge, leur(s) mise(s) en œuvre, formation, prérequis notamment) ;
- Echanger sur les pratiques actuelles (mise en commun d’outils et de compétences, intervisions) ;
- Développer le travail avec les adolescent·e·s et jeunes adultes dans le domaine des addictions ;
- Promouvoir des approches psycho-socio-éducatives et thérapeutiques spécifiques et interdisciplinaires au niveau institutionnel et politique.